WikiSort.ru - Собаководство

о проекте
Анна Константиновна Михальская
Пол или гендер женский
Гражданство
Дата рождения 3 сентября 1952(1952-09-03) (66 лет)
Место рождения
Мать Нина Павловна Михальская
Родной язык русский
Род занятий писательница, филолог, педагог
Полученные награды
Учебное заведение
Учёное звание профессор
Учёная степень кандидат филологических наук и доктор педагогических наук

Анна Константиновна Михальская (род. 3 сентября 1952, Москва) — советский и российский писатель, филолог, преподаватель. Член Союза писателей России (секция прозы). Профессор. Доктор педагогических наук. Кандидат филологических наук.

Биография

Родилась в Москве в 1952 года в семье математика Константина Алексеевича Михальского и филолога Нины Павловны, урождённой Кузьминой[1]. В 1974 году окончила МГУ им. М. В. Ломоносова по кафедре энтомологии (биологический ф-т, 1974 г., диплом по биофизике и этологии (общей теории поведения) — «Помехоустойчивость акустических систем связи трёх симпатрических видов кузнечиков рода Metrioptera»). Участвовала в работе Секции молодых переводчиков при Союзе писателей СССР под руководством В. В. Левика, переводила современных английских и американских поэтов (Т. С. Элиота, У. Б. Йетса, У. Х. Одена и др.). В 1979 г. окончила ф-т русского языка и литературы МГПИ и аспирантуру по кафедре современного русского языка в 1983 г. защитила кандидатскую диссертацию «Фразеологизмы со значением содействия / противодействия в современном русском языке: Опыт системного анализа»). Во время аспирантуры слушала курсы, читанные великим русским философом и филологом А. Ф. Лосевым, сдала ему зачёты по древнегреческому и латинскому языку, сравнительно-историческому языкознанию индоевропейских языков. Докторская диссертация (1993 г.) стала первой в России по проблемам современной риторики, общей и педагогической («Теоретические основы педагогической риторики»). В 1983—1997 гг. преподавала современный русский язык и риторику в МГПИ (впоследствии МПГУ) (филологический ф-т). С 1996 г. — профессор. В 1997—2002 г. декан Высшей школы журналистики, затем — факультета журналистики в Международном университете (в Москве). В 2003—2015 г. — профессор, заведующий кафедрой русского языка и стилистики в Литературном институте им. А. М. Горького. Руководитель школы речевого и литературного мастерства «Говорить — легко!» («Школы профессора Михальской») в Москве (govorit-legko.ru).

А. К. Михальская — один из основателей современной общей отечественной риторики как теоретической и учебной дисциплины, создатель теоретических основ двух частных риторических дисциплин (педагогической риторики и сравнительно-исторической риторики) и методики их преподавания в вузе, автор оригинальной методологии исследования публичного дискурса и методики анализа и описания речевого поведения политика. По материалам исследований политического дискурса опубликован ряд статей А. К. Михальской в прессе (за серию статей в защиту русского языка в газете «Гудок» удостоена Булгаковской премии 1995 г.). О научной деятельности А. К. Михальской см. в книге: "Психолингвистика в очерках и извлечениях. Хрестоматия. Под общ. ред. В. К. Радзиховской. М.: Academia, 2003. — С.433-447.

Автор первого за последние 90 лет полного учебника по всему курсу риторики для школы («Основы риторики. Мысль и слово. 10—11 классы», М., «Просвещение», 1996; 2-е изд. — «Дрофа», 2001 г., выдержавшего под названием «Русский язык. Риторика. 10—11 классы» к настоящему времени 6 изданий (гриф Минобразования РФ), программы и методических рекомендаций к нему для учителя. В соавторстве с Заслуженным учителем РФ О. Н. Зайцевой автор методического комплекта «Литература.10—11» для базовой общеобразовательной школы в 4-х книгах, изданного в 2017 г. (М.: Дрофа).

Вузовские учебные пособия, созданные А. К. Михальской по педагогической и сравнительно-исторической риторике в 1996—1998 г.г., переизданы в 2013 и 2018 г. Всего научных, научно-популярных, учебно-методических публикаций более двухсот, из них около 30 книг. В МПГУ вела курс современного русского языка (раздел «Лексика и фразеология», риторики и культуры речи, спецкурсы «Риторика», «История риторики»; в течение более 15 лет читала курс для аспирантов «Лекторское мастерство и традиции в отечественной высшей школе». По материалам курса опубликовано учебное пособие «Лекторское мастерство» (М.:Инфра-М, 2018).

В Высшей школе журналистики и на факультете журналистики Международного университета (в Москве) читала авторские курсы «Убеждающая аргументация», «Риторические стратегии и тактики СМИ и политики», «Межличностная коммуникация и речевое поведение», «Теория коммуникации», «Речевые коммуникации», В Московском институте открытого образования (МИОО) в течение многих лет — курсы «Стилистика русского языка», «Риторика», «Нормы современного русского языка».

В Литературном институте им. А. М. Горького на дневном и заочном отделении читала курсы «Старославянский язык», «Историческая грамматика русского языка», «Диалектология», «Риторика». В настоящее время: на 3 курсе дневного и на первом курсе заочного отделения — «Диалектология», на 5 курсе — «Риторика», «Практическая стилистика», спецкурс «Риторическая поэтика». Для аспирантов Литературного института: «Педагогика и психология высшей школы», «Основы научно-исследовательской деятельности в филологии». Программы читаемых курсов приводятся на странице ниже.

А. К. Михальская — лауреат Первой степени конкурса им. А. Ф. Лосева на лучшую работу в области гуманитарных наук (1996), лауреат творческого литературного Булгаковского конкурса газеты «Гудок» 1995 г. за статью в защиту русского языка, лауреат конкурсов «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования (2000 г., 2004 г.), в 2002 г. награждена медалью К. Д. Ушинского «За заслуги в области педагогических наук».

Под руководством А. К. Михальской защищены кандидатские диссертации по юридической риторике, педагогической риторике, языку художественного текста. В настоящее время разрабатывается проблематика общей и политической риторики, сравнительно-исторической риторики, литературного мастерства, риторической поэтики — новой дисциплины, актуальной для понимания явлений современной художественной и массовой литературы, а также текстов Интернета, рекламы и PR, политики. Научная и педагогическая работа сочетаются с творческой. В последние годы вышли в свет три большие романа Анны Михальской, первый из которых — «Порода. The breed» — номинировался в 2008 г. на премию «Русский Букер» (член Союза писателей России (Московское отделение) с 2009 г.).

Увлечения — охота и история и практика собаководства — стали второй профессией. Почетный член British Borzoi Club с 1991 г. за «заслуги в популяризации отечественных пород борзых в Британии». Автор книг и статей о кошках, собаках, специалист по аборигенным породам борзых, владелец питомника среднеазиатских борзых YASMAN FOX (тазы), лицензированного Международной кинологической федерацией (FCI). Член PADS — Primitive and Aboriginal Dogs Society. Участник международных научных конференций по аборигенным собакам.

Основные публикации

Романы

  1. Порода. The breed. Роман. М.: ЭКСМО, 2008. — 296 с.
  2. Foxy. Год лисицы. Роман. М.: Флюид Фри Флай. 2012. — 448 с.
  3. Профессор риторики. Роман. М.: "Флюид Фри Флай, 2013. — 464 с.

Научные, научно-методические и научно-популярные работы

Монографии, учебники и учебные пособия

  1. Практическая риторика и её теоретические основания. Пособие по спецкурсу. М., «Прометей», 1992. — 190 с.
  2. Русский Сократ. Лекции по сравнительно-исторической риторике. Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов. Рекомендовано УМО по педобразованию. М., «Academia», 1996. — 260 с.
  3. Основы риторики. Мысль и слово. Учебн. пособие для 10—11 классов средних общеобразоват.школ. Одобрено Минобразования РФ. М., «Просвещение», 1996 г. — 421 с.
  4. Педагогическая риторика: История и теория. М., «Academia», 1998. Рекомендовано УМО по педобразованию. — 446 с.
  5. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник для учителя. 2-е изд. Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. М., «Флинта-Наука», 1999. — 396 с.
  6. Основы риторики. Учеб. пособие для 10—11 классов средних общеобразоват. школ. Рекомендовано Минобразования РФ. Изд. 2-е, с изменениями и дополнениями. М., «Дрофа», 2001. — 491 с.
  7. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 3-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2005. — 491 с.
  8. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 4-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2007. — 491 с.
  9. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 5-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2010. — 491 с.
  10. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для спец. классов. общеобраз. шк. Изд. 6-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2013. — 491 с.
  11. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для спец. классов. общеобраз. шк. Изд. 6-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2013. — 491 с.
  12. Педагогическая риторика. Изд. 2-е. Учеб.пособие для студентов филол. и пед. направлений . Рек. УМО по педобразованию. Соотв. госстандартам 3-го поколения. Ростов-на-Дону. «Феникс». 2012. — 468 с.
  13. Сравнительно-историческая риторика. Уч. пособие для гуманитарных направлений вузов. 263 с. М., «Форум», 2013.
  14. Педагогическая риторика. Изд. 2-е. Учеб.пособие для студентов филол. и пед. направлений . Рек. УМО по педобразованию. Соотв. госстандартам 3-го поколения. Изд. 2-е, исправл. Ростов-на-Дону. «Форум». 2015. — 468 с.
  15. Литература. 10—11 классы. Метод.комплект для средней общеобразовательной школы. (в соавт. с О. Н. Зайцевой). — Ч.1,2. — М.: Дрофа, 2017.
  16. Лекторское мастерство. Учеб.пособие. — М.: Инфра-М, 2018. — 170 с.

Научные статьи и тезисы докладов на конференциях

  1. К вопросу об окружении глагольных фразеологизмов\\ Науч. Докл. Высшей школы. Филол. Науки. 1981, № 1. — 0,5 п.л.
  2. Фразеологизмы со значением содействия\противодействия, восходящие к кинематическим речениям, в современном русском языке. — В сб.: Системные отношения в лексике и фразеологии. Сб.науч.трудов. М., МГПИ им. В. И. Ленина, 1982. — 0,5 п.л.
  3. Фразеологизмы-нонсенсы в современном русском языке. — В сб.: Актуальные вопросы русской фразеологии (русский язык). М., «Прометей», 1989. — 0,5 п.л.
  4. О современной педагогической риторике\\ Педагогическое образование. М., 1990, вып.2. — 0,8 п.л.
  5. К современной концепции культуры речи\\ Науч. Докл. Высшей школы. Филол.науки. 1992. № 3. −0,8 п.л.
  6. Пути развития отечественной риторики: утрата и поиски риторического идеала\\Науч. Докл. Высшей школы. Филол. Науки. 1992. № 3. — 0,8 п.л.
  7. Сравнительно-историческая риторика как лингвокультурологическая дисциплина. — Тез.докл.науч.-метод.конф. по результатам научной программы «Русский язык, культура, история». М., 1995. — 0,2 п.л.
  8. Категория риторического. Тез.докл.науч.-метод.конф. «Культура речи-культура общения».- Воронеж, ВГУ, 1996. — 0,1 п.л.
  9. Фразеологизмы-нонсенсы в современном русском языке. — В сб.: Актуальные вопросы русской фразеологии (русский язык). М., «Прометей», 1989. — 0,5 а.л.
  10. Риторика и этология. — В сб.: Предмет риторики и проблемы её преподавания. Материалы Первой всероссийской конференции по риторике. Москва 1997. 28-30 января. М., «Добросвет», 1998. — 1 а.л.
  11. Полевая структура политического дискурса. Тез. докл. — В сб.: Журналистика в 1999 г. Тез.науч.-практ.конф. Ч.5. М., МГУ, 2000. −0,1 а.л.
  12. Метод анализа и описания речевого поведения политика в интервью. — Там же, 0,1 а.л.
  13. Язык российских СМИ как манипулирующая система. — Тез. Науч.-практ. конф. "Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. 25-26 окт. 2001 г. М., МГУ, 2001. −0,2 а.л.
  14. Риторика и речевое поведение в массовой коммуникации: опыт обобщающей модели. — В кн.: Речевая коммуникация. Сб. трудов. Саратов, СГУ, 2003. — 0,5 а.л.
  15. Михальская А. К. Лингвопрагматика и риторика ХХ в. — В кн.: Психолингвистика в очерках и извлечениях..Хрестоматия. Под общ. ред. В. К. Радзиховской. (0,5 авт.л.). М., Academia, 2003.
  16. М. В. Ломоносов: риторика и поэтика. — Материалы Междунар. конф. «Ломоносов и развитие русской риторики». М., 24 ноября 2004 г. М., МГУ, 2004. — 0,7 п.л.
  17. К вопросу о риторической поэтике и эстетике. — Междунар. Конф. «Язык СМИ от Ломоносова до наших дней» М., МГУ, 22-23 ноября 2007. Материалы. М., МГУ, 2007.
  18. Русский риторический идеал и современная публичная речь: к проблеме речевой агрессии. — Вестник Литературного института им. А. М. Горького. 2007. 1. С. 178—197.
  19. Педагогическая риторика. — Речевое общение. Энциклопедия. Под ред. А. П. Сковородникова. Красноярск, КГУ, 2007. — 0,4 а.л.
  20. Русский риторический идеал и речевое поведение молодежи. — В сб.: Культура речи сегодня. Коллективная монография. Материалы Круглого стола 26.01.2009. М., МИОО, 2009. — 0,5 а.л.
  21. Риторическая парадигматика: воздействующая сила слова-лексемы (примитивы, аттрактанты и репелленты). — В сб.: Риторика и культура речи: наука, образование, практика. Материалы Х1V Международной науч.конф. М., МПГУ, 1-3 февраля 2010 г. С. 137—142.
  22. Риторическая поэтика. Статья 1 \\Вестник Литературного института им. А. М. Горького. М., 2011. N 1. — 0,7 а.л.
  23. Риторическая поэтика. Статья 2 \\Вестник Литературного института им. А. М. Горького. М., 2011. N 2 . — 0,7 а.л.
  24. Как делается роман\\\\Вестник Литературного института им. А. М. Горького. М., 2011. N 2 . — 0,7 а.л.
  25. Педагогическая риторика. — В кн.: Эффективное речевое общение (базовые компетенции). Словарь-справочник. Под ред. А. П. Сковородникова. — Красноярск, Изд-во Сиб.федер. ун-та. 2012. −882 с. С. 445—446.
  26. Риторические основы отечественной филологической мысли (ХХ в.) Материалы ХУ11 Междунар.конф. исследователей, преподавателей и учителей риторики. М., 30 января — 1 февраля 2013 г. −0,5 а.л.
  27. Риторический Логос в русском филологическом наследии. \\Вестник Литературного института им. А. М. Горького. М., 2012. N 2 . — С.15-22.
  28. Опыт риторической деконструкции современного мифа: риторическая поэтика и поэтическая риторика. \\Вестник Литературного института им. А. М. Горького. М., 2013. N 1. — 0,7 а.л.
  29. Риторические основы отечественной филологической мысли (ХХ в.) Материалы ХУ11 Междунар.конф. исследователей, преподавателей и учителей риторики. М., 30 января — 1 февраля 2013 г. −0,5 а.л.
  30. Дар. О систематиках, коллекционерах слов и коллекторах бабочек (к проблеме стиля владимира Набокова). — В сб.: Язык — культура — история. Сб.статей к 80-летию Льва Ивановича Скворцова. М., Литературный институт им. А. М. Горького, 2014. — С.93-102.


Научно-популярные издания и статьи

  1. Вечные, священные, неприкосновенные. Книга о кошке. Под ред. А. К. Михальской. М., 1990. — 196 с. С илл.
  2. Собаки. Атлас редких пород. М., 1991. — 280 с. С илл.
  3. Борзые (в соавт. с Т. В. Габидзашвили) — В кн.: Энциклопедия охотника. Т. 2. Охотничьи собаки. М., 1998. — 1 а.л. С илл.
  4. Борзые (в соавт. с Т. В. Габидзашвили) . — В кн.: Борзые и гончие. Под ред. С.Черенкова. М.,2003. — 1,5 а.л. С илл.

Основные публикации в прессе

  1. Словесный терроризм царит в средствах массовой информации \\ Гудок, 7 октября 1995.
  2. Лицо власти должно быть приветливым. Интервью. «Независимая газета», 12.09.1998. С.16.
  3. О речевом поведении политиков. «Независимая газета», 03.9.1999. С.8.
  4. Риторика в гуманитаризации школьного образования. «Первое сентября». Приложение «Русский язык». 6.07.1999. С.1-2.

Примечания

Ссылки


Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".

Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.

Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .




Текст в блоке "Читать" взят с сайта "Википедия" и доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия.

Другой контент может иметь иную лицензию. Перед использованием материалов сайта WikiSort.ru внимательно изучите правила лицензирования конкретных элементов наполнения сайта.

2019-2019
WikiSort.ru - проект по пересортировке и дополнению контента Википедии